Сообщения

Сообщения за 2017

Մրցանակ

Изображение
Նախատոնական խառնաշփոթ է ամենուր, սոցցանցերում տոնական նվերներ, անակնկալներ են գովազդում։ Մեկ էլ հանկարծ մի բան է հայտնվում իմ ֆեյսբուքի պատին,որտեղ գրված է շնորհավորանք։ Բացում եմ, կարդում, չեմ հավատում, նորից եմ կարդում, հետո գրում եմ ընկեր Մարթային,որ համոզվեմ ճիշտ եմ հասկացել։ Պարզվում է,որ այո։ Ամանորյա նվեր կրթահամալիրից՝ «Աիդա Պետրոսյան» մրցանակ։ Ճիշտ է տիկին Աիդային շատ չեմ ճանաչում, բայց միշտ լսել եմ իր մասին, տեսել Մարմարյա սրահում։ Այն որ նրա անունով կա կրթահամալիրյան մրցանակ, ուրեմն նա արժանի կին է։ Անչափ շնորհակալ եմ մեր կրթահամալիրին այսպիսի նվեր պատրաստելու համար, այն շատ անսպասելի էր, ոգևորող։ Շնորհակալ եմ նաև իմ պարուսույցներին`Ստեփան Թորոյանին և Սաշա Սարգսյանին, նրանք ինձ սովորեցրեցին պարել։ Նրանց հետ շփումը, միասին պարելը  իմ մեջ ազգային պարերը տարածելու ցանկություն մտցրեց, ու ես իմ ընկերների հետ սկսեցի սովորեցնել փոքրերին, իսկ հիմա նաև իմ դասավանդողներին։ Ազգային պարը կրթահամալիր բերելու համար շնորհակալ եմ կրթահամալիրի տնօրեն` Աշոտ Բլեյանին։ Դրա շնորհիվ ես պարել սո…

Պար

Հայկական ազգակրական պարեր
Հայկական ազգագրական պարի թեման ընտրել եմ, քանի որ ես ինքս պարում եմ ու շատ հետաքրքրված եմ այս թեմայով: Հայկական ազգակրական պարը եղել է դեռ քրիստոնեությունից առաջ: Հատկապես ուզում եմ պատմել «Կարնո քոչարի» պարի մասին:

Քոչարին հայկական լեռնաշխարհում ամենատարածված ու պահպանված պարն է, «Կարնո քոչարի»-ն քոչարիների պարատեսակներից մեկն է, այն տարածված է եղել Կարին (Էրզրում)-ի շրջանում: «Քոչ» արմատը կապված է խոյի պաշտպանմունքի հետ, որի պաճառով էլ այս պարի մեջ կան խոյահորող շարժումներ: Եղել են տարբեր պարատեսակներ՝ որսորդական պարեր, ռազմական պարեր և այլն: Կան պարեր, որ պարվել են տաճարներում, օրինակ՝ «Իշխանաց» պարը, որը այն ժամանակներում պարելու իրավունք ունեին միայն հարուստները: Ռազմական պարերից կուզեի առանձնացնել «Յարխուշտան»:
Այս պարը եղել է Սասունի շրջանում, որը պարել են կռվի գնալուց առաջ:
Ասում են, որ այնքանեն պարել մինչև մյուսի ձեռքից արյուն գա կամ մինչև մեկը հանձնվի: Կան նաև ծիսական պարեր, օրինակ՝ «Էջմիածինը», «Աստվածածնան» և «Թամզարան» պարերը: «Աստվածածնա» պարը Ջավա…

Նախագիծ

Изображение
Պարող դպրոց. դասավանդող-սովորեցնող ենթանախագիծ
Ենթանախագծի իրականացման օրերն ու ժամը
երկուշաբթի, երեքշաբթի, հինգշաբթի՝ 15:30
Հանդիպման վայրը՝
Հայրենագիտական ակումբ
Նպատակը
Ավագ դպրոցի դասավանդողների պարային ելությը՝ ամանորյա տոնախմբությանը
Սովորողները
Մարթա Ասատրյան
Լիլիթ Գասպարյան
Լուսինե Սարգսյան
Ջուլի Սիմոնյան
Հերմինե Անտոնյան
Սիլվա Հարությունյան
Իրինա Ապոյան
Նունե Մովսիսյան
Վանուհի Բաղմանյան
Անի Նավասարդյան
Լուսինե Բուշ 
Ռինա Շագինյան
Նարինե Բարսեղյան
Աննա Մարության
Էլեն Քոքչյան
Աննա Երիցյան
Սովորեցնողները
Արսեն Խաչատրյան
Տիգրան Արամյան
Սուրեն Թալալյան
Արեն Պողոսյան


Պարը`
Կոմիտասի շորոր

Սպիտակուցներ

Composition

Hello my name is Arsen. I have three blog. I like working in my blog. I post my lessons, transtlations: My second blog is about dances  because I like dancing very much and I want to become a famous  dancer: I post different topics about history of national dances. My  third blog is about sport my favorite sport is football but  there I post about different sport: It gives me an opportunity to have my own virtual area. My blogs’  links are here 1, 2, 3:

Երկրաչափություն, Հանրահաշիվ

Տես իմ տետրում
Տես իմ տետրում

Շարադրություն

Մեր դպրոցը ինձ շատ է դուր գալիս, քանի որ այստեղ ես ինձ զգում եմ ազատ։ Այստեղ բոլորը ընկերասեր են, բարի և այլն։ Ուսուցիչները շփվում են մեզ հետ, որպես ընկեր, դասերը անցնւոմ են շատ հետաքրքիր, և իհարկե ուսուցանող։ Դպրոցում ես բոլոր տեղերնել սիրում եմ, որորվհետև ինձ համար այստեղ ամեն տեղ էլ հաճելի է։ Իմ դպրոցում ոչինչ չէի փոխի ինձ համար այստեղ ոչ մի թերություններ չկան։

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ. սովորողների պարատուն

Ծրագրում` Վանա ձկնորս, Լուտկի, Սղերդի Քոչարի  Նպատակը` նոր պարերի ուսուցում, համատեղ աշխատանք, ցուցադրություն: Ցուցադրության օրը` հունիսի 31, ժամը` 11:00, Հյուսիսային դպրոցի ներքին բակ

Առաջադրանք 84

Կարդա՛տեքստըևհարցերինպատասխանի՛րՊատասխաններնայնպեսգրի՛րորտեքստիհամառոտփոխադրությանստացվի: Մի թագավոր կամենում էր ժողովրդին հաճոյանալ ու իր անունն անմահացնել: Օրերից մի օր բանտ գնաց, որ այնտեղ, ցմահ բանտարկվածների մեջ, դատապարտված անմեղներին ու իսկապես զղջացողներին գտնի, ազատ արձակի: Նա բանտարկյալներից յուրաքանչյուրին հարցուփորձ արեց: Բոլորն էլ բողոքի վայնասուն բարձրացրին ու կուրծք ծեծելով պահանջեցին ազատ արձակել իրենց:
-Իմ այստեղ լինելը մեծ անիրավություն է,- ասաց մեկը:
-Իմ դատավորը կաշառված էր,- ասաց մյուսը:
-Ինձ չարամտորեն զրպարտել են,- բողոքեց երրորդը:
Ու բոլորն էլ`
-Ես չար նախանձի դժբախտ զոհն եմ…
-Ես մի դժբախտ մարդ եմ…
-Ես անմեղ եմ…
Եվ զղջման կամ ներում հայցելու մասին ոչ ոք չէր մտածում: Բանտի վերակացուն էլ յուրաքանչյուրի հանցանքը մեկիկ-մեկիկ թվարկում էր, ու թագավորը տեսնում էր, որ բոլորն էլ չարսիրտ գազաններ էին` սուտ երդումներով, շահամոլ խաբեությամբ ու այլ պղծություններով աղտոտված: Ու նա գնալով մռայլվում էր:
«Մի՞թե ինձ վիճակված չէ անունս ժողովրդի մեջ անմահացնել»,- մտածում էր:
Մեծ տխրությ…

Թարգմանություն

Одному человеку его психоаналитик порекомендовал отдохнуть в горах. Тот вечно жаловался то на то, то на это, и всегда задавал кучу недоверчивых вопросов. Он всегда обо всем беспокоился, был очень насторожен и с опаской относился ко всему окружающему. И вот ему посоветовали поехать отдохнуть и расслабиться.
На следующий день психоаналитик получил от него телеграмму. «Я чувствую себя здесь на удивление счастливым, — писал тот. — Странно, к чему бы это?» Միմարդիրհոգեբանիխորհուրդովորոշումէհանգստանալլեռներում.Նամիշտբողոքումէր, ամենինչից ,ևտաիսէրկասկածամիտհարցեր: միշտամենինչիհամարանհանգիստէր , շատ

Պարույր Սևակ

Изображение

Համո Սահյան

Изображение

Երիկամային քարեր

Երիկամների մեջ քարերի առկայությունն ամենատարածված երևույթներից մեկն է: Դրանք հայտնաբերվում են 100 հազարից մոտ 500 մարդու մոտ: Սովորաբար, այն հանդիպում է 20-ից մինչև 50 տարեկան անձանց շրջանում: 
Երիկամներում քարերի առաջացումը պայմանավորված է օրգանիզմում թթվա-հիմնային նյութափոխանակության խանգարմամբ: Երիկամային քարերի ամենատարածված տեսակները պարունակում են օքսալատ կամ կալցիումի ֆոսֆատ: Բացի այդ, միզուղիներում քարեր կարող են առաջացնել միզաթթուն և ամինաթթուները:
Քարերի քիմիական կազմությամբ կարելի է որոշել նյութափոխանակության խանգարման պատճառները:
Թյուր կարծիք կա այն մասին, որ ծավալուն քարերը երիկամներում հրահրում են մեծ խնդիրներ, սակայն, հատկապես փոքրիկ քարերի պատճառով են հանդիպում բավական ծանր բարդություններ: Դրանք սկսում են շարժվել և դյուրությամբ են խցանում միզատար ուղիները, դա էլ հենց հանգեցնում է երիկամային խիթերի, նաև` մեզի դուրսբերման խանգարման: Օրինակ, օքսալատի հիմքը թրթջնկաթթվի կալցիումային աղերն են: Երիկամներում  այս ամուր, սև-շագանակագույն քարերը փշաձև, անհարթ մակերես ունեն: Դրա…

Սովորող-սովորեցնող

Մայիսի 31 Սովորող—սովորեցնողպարատներ. ԱրսենԽաչատրյանի, Արեն Պողոսյան և Հարավային դպրոցի 5-րդդասարանի սովորողներ: Պարապմունքի օր, ժամ. չորեքշաբթի- 5-6րդ ժամհինգշաբթի – 5-6րդ ժամ Պար` բեմական Փափուռի, Ռոստամբազի Սովորող-սովորեցնող պարատներ. Վաչե Խաչատրյան, Սոնա Փափազյան (8-րդ դաս.) և Հյուսիսային դպրոցի 5-րդ դասարանի սովորողներ:

Խոշ Բիլազիգ

Изображение

Համո Սահյան

Изображение

Առաջադրանք 80

Առաջադրանք 80

Մայրենի
Փխրուն նվերներ (առակ)

Այնպես պատահեց, որ մի ծեր ու իմաստուն մարդ եկավ մի բնակավայր և մնաց այնտեղ ապրելու: Նա սիրում էր երեխաներ և շատ ժամանակ էր անցկացնում նրանց հետ:
Նա սիրում էր նաև նվերներ տալ նրանց սակայն նվիրում էր միայն փխրուն ու նուրբ խախալիքներ: Որքան էլ փորձում էին երեխաները զգույշ խաղալ, միևնույն է խախալիքները շուտ կոտրվում էին, և երեխաները վշտանալով հուզվում և լալիս էին: Անցավ մի որոշ ժամանակ, իմաստունը նորից խաղալիքներ նվիրեց նրանց, բայց այս անգամ ավելի նուրբ ու փխրուն: Մի անգամ ծնողները չդիմացան և այցի եկան նրան.
-Դու իմաստուն մարդ ես և մեր երեխաների համար միայն բարին ես ցանկանում: Բայց ինչու ես դու նրանց այնպիսի խաղալիքներ նվիրում, որոնք ինչքան էլ փորձում են զգույշ խաղալ, միևնույնն է կոտրվում են: Իսկ խախալիքներն այնքան գեղեցիկ են, որ նրանցով չխաղալն անհնարին է:
-Կանցնի ոչ այնքան շատ ժամանակ, ժպտաց ծերունին,և երբ ինչոր մեկը կնվիրի իր սիրտը նրանց, գուցե նրանք սովոր լինեն անգին նվերով վարվել այնպես, որ դրանք երբեք չկոտրվեն:

Վեր-վերի/Ver-veri

Изображение

Փոխադրություն

Երբ ապագա մաթեմատիկոս Ջորջ Դանցիգը դեռ ուսանող էր, նրա հետ մի դեպք պատահեց: Նա շատ լուրջեր վերաբերվում ուսմանը երբմն պարապում էր մինչև ուշ գիշեր: Մի անգամ ուշ քնելու պատճառով նա ուշացավ պրոֆեսոր Նեյմանի դասից: Արագ տեղավորվեց ու արտագրեց գրատախտակին գրվացը մտածելով, որ դա տնային աշխատանքն է: Պարզվեց, որ խնիդիրները անլուծելի էին: Ջորջը մի քանի օր տանջվեց այդ խնդիրների վրա և  լուծեց այն: Երբ նա գնաց դպրոց, ցույց տվեց լուծված խնդիրները պրոֆեսորին նա ձայն չհանեց, պրոֆեսոր Նեյմանը միքանի շաբաթ ստուգեց այդ խնդիրները և ներխուժեց Ջորջի տուն:  Պարզվեց, որ ուսանող Դանցիգը լուծել է երկու անլուծելի մաթեմատիկական խնդիր, առանց անգամ մտածելու այդ մասին, քանի որ ուշացած էր եկել դասին և չէր լսել այդ խնդիրների անլուծելի լինելու նախապատմությունը: Միքանի օրում նա լուծել է ոչ թե մեկ այլ դերկու անլուծելի խնդիրների, որի վրա շատ մաթեմատիկոսներեն տարիներով փորձել լուծել անգամ Էնշտեյնը չի կարողացել լուծել դրանք: Ջորջին ուղղակի չէր խանգարել այդ խնդիրների անլուծելի լինելու պատմությունը նա ընդամենը չէր իմացել, որ…

Փափուռի

Изображение

Իմ հետաքրքրությունը

Ես արդեն համարյա մեկ տարի է զբաղվում եմ ազգագրական պարեր պարելով: Ինձ շատ է հետաքրքել այն, և ինձ շա՛տ է  դուր եկել պարել  Հայ ազգագրական պարեր:  Սկզբից ես ընդհանրապես չէի սիրում, ինձ անգամ չէր էլ հետաքրքում ազգագրական պարը, բայց հիմա ինձ համար կարևորագույն մշակույթ է: Իմ սովորած առաջին պարը եղել է Յարխուշտան: Այդ պարը պարել են մեր պապերը Սասունում՝ պատերազմի գնալուց առաջ: Այն շատ հզոր պար է, և ինձ էլի շատ է դուր գալիս: Հիմա ես ինքս սովորեցնում եմ պարել ինձնից փոքրերին: Ինձ թվում է՝ յուրաքանչյուր հայ պետք է իմանա իր ազգագրական պարերից գոնե մի քանիսը: Ես փորձում եմ փոխանցել նրանց իմ սովորածը, որպեսզի իրենք ել դառնան այդ մշակույթի փոխանցողը, և այդպես բոլորը իմանան ազգագարական պար պարելը: Դա իմ կարծիքով կարևորագույն մշակույթներից մեկն է:

Sport News #22

Изображение

Ազգային պարեր

Ծաղկաձոր

Ճամփորդություն` Ծաղկաձոր
Կրթական փոխանակման խրագրով մեկնեցինք Ծաղկաձոր:Առաջին տեղը ուր գնացինք դա Ծաղկաձորի միջնակարգ դպրոցն էր,այնտեղ սաները մեզ համար մի փոքրիկ ներկայացում բեմադրեցին մայրենի լեզվին նվիրված,հետո մենք նրանց համար մի փոքր պարային ներկայացում կատարեցին: Հետո գնացինք և տեղավորվեցինք հյուրանոցում,մի քիչ պարեցինք, հետո ճաշարան գանցինք,կերանք ճաշը հետո բարձրացանք վերև: Ես և Գագիկը համոզեցինք,որ գնանք Գագիկի հայրիկի մոտ և խաղանք համակարգչային խաղեր , դե քանի որ ընկեր Գոհարը շատ բարի է,նա մեզ թույլ տվեց: Դրանից հետո բոլորով միասին գնացինք ընթերցումների: Հետո մենք ընթերցումներից  գնացինք մատուռի բակ, խաղացինք և երբ վերադարձանք արդեն ընթրիքի ժամն էր , մենք չընթրեցինք քանի որ արդեն ընթերել էինք: Բարձրացանք վերև մի փոքր հանգստացանք և բոլորս հավաքվեցինք խաղեր խաղալու:Եկավ ընկեր Նելին իր կիթառով և տիկին Սուսանը իր քիմիական նյութերով… ընկեր Գոհարը խնդրեց , որ Տիկին Սուսանը սկսի իր փորձերը , քանի որ մեզ էին հյուրընկալել կարատեի մի խումբ մանուկներ, իսկ հետո ընկեր Նելին սկսեց իր երգը:…

Քիմիա

Թթվածնի անձնագիրըՔիմիական նշանը-O
Քիմիական բանաձևը-O2
Ar-ը-16
Mr-ը-32
Դիրքը պարբերական համակարգում-8
Պարբերության համարը-2
Խումբը-6
Ենթախումբը-A
Ատոմի բաղադրությունը-(8p,8n,8e)
Ատոմի կառուցվածքը-|2|6
Իզոտոպները-(8p,8n)8e   (8p,9n)8e    (8p,10n)8e
Վալենտականությունը-2
ՕԱ-O-2,+2(F), -1(H2O2)
Թթվածինը բնության մեջ
Օդում
Մարդու օրգանիզմում
Երկրակեղևում
Թթվածնի ստացումը լաբորիայում և ադյունանուբերությունում
Արդյունաբերությունում թթվածինը ստանում են օդից: -200 ատիճանում օդը հեղուկանում է: -195 աստիճանում ազոտը գլոշանում է, հեղուկ վիճակում մնում է թթվածինը: Թթվածնի ֆիզիկական և քիմիական հատկություները
Ֆիզիկական
Թթվածինը անգույն, անհամ, անհոտ գազ է, շատ վատ է լուծվում ջրում: 100 լիտր ջրում լուծվում է 3լիտր: -183 աստիճանում հեղուկանում է, իսկ -219 աստիճանում պնդանում է: Հեղուկ թթվածինը կապույտ գույն ունի և ձգվում է մագնիսով:
Թթվածնի կիռառումըՕքսիդներ
Օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ

Գիտեք որ գարուն է արդուն

Գարունը արդեն եկել է, բայց դեռ եղանակը մռայլ է և ոչ այդքան գարնան նման: Բոլորը սպասում են, թե երբ են գալու պայծառ օրերը, որ բոլոր մարդիկ իջնեն բակ և ուրախ հայացքներով շրջեն դրսում: Ես նույնպես սպասում եմ այդ օրերին: Գարունը իմ ամենասիրելի եղանակներիցէ ինչպես հասկացաք, իսկ ձմեռը ամենաչսիրելի եղանկ է ինձ համար:

Sport News #21

Изображение

Աստվածածնա պար

Изображение

Ծաղկաձորի

Изображение

Լուտկի

Изображение

Մշու Խըռ

Изображение

Ձմռռային ճամբարի ամփոփում

1 շաբաթ

·         09:00-09:30- ընդհանուր պարապմունք
·         09:30-12:30-Նախագծային ժամ  ` «Սովորող սովորեցնող» նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք <<Փափուռի>> և <<Յարխուշտա>> պարերը) Նախագծի շրջանակում՝ Սովորեցնել պարեր մեր կրտսեր ընկերներին:
·         12:30-13:00-ընդմիջում
·         13:00-14:00-պարատուն, (Պարերի ամփոփում)
II օր

·         09:00-09:30- ընդհանուր պարապմունք
·         09:30-12:30-Նախագծային ժամ  ` «Սովորող սովորեցնող»նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք<<Փափուռի>> և <<Յարխուշտա>> պարերը) Նախագծիշրջանակում՝ Սովորեցնել պարեր մեր կրտսեր ընկերներին:
·         12.30-13.00-ընդմիջում
·         13.00-14.00-ընտրություն (Մարզական մրցույթներ,խեցեգործություն)
III օր

·         09:00-09:30- ընդհանուր պարապմունք
·         09:30-12:30-Նախագծային ժամ  ` «Սովորող սովորեցնող»նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք<<Փափուռի>> և <<Յարխուշտա>> պարերը) Նախագծիշրջ…

Յարխուշտա

Изображение

Համշենի թռթռուգ

Изображение

Կարնո քոչարի

Изображение

Թարս պար\Tars par

Изображение

Ֆնջան

Изображение

Իշխանաց Պար\Ishkhanac par

Изображение

Քաջաց խաղ

Изображение

Sport News #20

Изображение

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ՃԱՄԲԱՐԱՅԻՆ ՊԼԱՆ

Ջոկատի ղեկավար՝ Գոհար Եղոյան

Առաջին օր
9:00-9:30` ուսումնական օրվա սկիզբ ընդհանուր պարապունք

9:30-12:35 ` «Սովորող սովորեցնող» նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք 3 ոտք և Բիճո պարերը)

12:35-13:00` ընդմիջում

13:00-14:00՝ պարատուն


Երկրորդ օր
9:30-12:35 ` «Սովորող սովորեցնող» նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք 3 վոտք և Բիճո պարերը)
12:35-13:00` ընդմիջում
13:00-14:00՝ ընտրություն/մարզականխաղեր, կավագործություն


Երրորդ օր


9:00-9:30` ուսումնական օրվա սկիզբ ընդհանուր պարապմունք

9:30-12:35 ` «Սովորող սովորեցնող» նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք 3 վոտք և Բիճո պարերը)

12:35-13:00` ընդմիջում

13:00-14:00՝ ուրախ խոհանոց


Չորրորդ օր


9:00-9:30` ուսումնական օրվա սկիզբ ընդհանուր պարապմունք

9:30-15:00` Ճամփորդություն Չարենցի կամար, զբոսանք ձմեռային անտառում


Հինգերորդ օր


9:00-9:30` ուսումնական օրվա սկիզբ ընդհանուր պարապմունք

9:30-12:35 ` «Սովորող սովորեցնող» նախագծի իրականացում (5-րդդասարանցիներին սովորեցնելու ենք 3 վոտք և Բիճո պարերը)

12…